Biblioteki uczelni technicznych wspierające edukację osób niepełnosprawnych na poziomie wyższym (analiza problematyki na bazie doświadczeń Biblioteki Głównej AGH)

Abstrakt

W artykule omówiono problemy związane z praktyczną działalnością ukierunkowaną na edukację włączającą osób niepełnosprawnych na poziomie wyższym. Zagadnienie omówiono na przykładzie grup zależnych od rodzaju dysfunkcji. Podkreślono rolę i zadania bibliotek wspomagających działania uczelni technicznych w tym zakresie. Najszerzej omówiono działalność Biblioteki Głównej Akademii Górniczo-Hutniczej w Krakowie w zakresie dostarczania odpowiedniej literatury dla edukacji. Przedstawiono również współpracę z Biurem do spraw Osób Niepełnosprawnych AGH, jednostką uczelni koordynującą działania na rzecz osób niepełnosprawnych w AGH, oraz Pracownią Tyfloinformatyczną w Uczelnianym Centrum Informatycznym. Poruszono zagadnienia związane z przygotowaniem bibliotekarzy i innych pracowników uczelni do pełnienia funkcji pośredników między osobami niepełnosprawnymi a niezbędnymi źródłami i pomocami w zakresie kształcenia na poziomie wyższym. Jako wynik rozważań wysunięto postulaty wskazujące na możliwe działania w zakresie edukacji włączającej w obrębie bibliotek uczelni technicznych.